sábado, 5 de noviembre de 2011

Observacion Escuela Suburbana


GUION DE OBSERVACIÓN

En este trabajo daré a conocer mis observaciones que lleve a cabo en una institución educativa de contexto suburbana y en la cual pude observar la forma de trabajar y relacionarse de un maestro con alumnos recién ingresados al nivel básico educativo, ya que esto implica un gran trabajo para el docente.
Durante 3 días estuve llevando acabo mis observaciones en la ESC. PRIM. RUR.FED. ROMUALDO HERNANDEZ CRUZ ubicada en el municipio de Huimanguillo-tabasco. Ubicada en la zona esc. N° 49 sector poblado. Ocuapan
Donde debido a su ubicación entra en un contexto suburbano.  Se me fue asignada a un grupo de PRIMER GRADO, durante los días establecidos pude obtener muchos aprendizajes que me serán de gran utilidad para mi desarrollo como futuro docente.

A continuación mostrare las evidencias y observaciones obtenidas en los días mencionados:  







En esta foto se presenta la esc. donde fui a realizar mis  observaciones








ESC. PRIM. RUR.FED. ROMUALDO HERNANDEZ CRUZ
Hguillo Tab, 31 de octubre del 2011

Lunes

Al comenzar este día no pude observar muchas cosas favorables para mi formación como docente, pues llegue tarde por ser una zona donde no conocía.

Al llegar al salón la maestra me presento ante el grupo donde ellos  me recibieron de buena manera dándome los buenos días acompañado de unos cuantos aplausos. 

En este día fueron muy pocos los sucesos favorables para mi formación académica, ya que la escuela realizo un concurso de altares y pues todos los grupos estaban enfocados en sus altares, que por cierto mi grupo fue el ganador!!








En esta foto podemos apreciar el altar de muerto de 1°grado
“Altar ganador”









Debido al contexto al que pertenece pude notar muchas desventajas y pocas ventajas  a comparación que en una escuela de contexto urbano, pues en esta escuela que pertenece a un contexto suburbano tiene menos argumentos favorables para el desempeño de sus alumnos.

A continuación se mencionan puntos favorables y no favorables de la esc:

NO FAVORABLES:
·         El salón no cuenta con un rincón de lecturas
·         No hay suficiente material didáctico para el trabajo de los alumnos
·         No existe un reglamento en el aula
·         No todos asisten diariamente
·         No cuenta con buenas condiciones de agua-luz
·         No todos cuentan con un uniforme

FAVORABLES:
·         Por ser pocos alumnos en los salones todos tiene una buena atención sobre sus dudas
·         Cuenta con los maestros debidos para sus desarrollos (maestro de física- artística - educación especia- sicólogo –etc. )
·         Cuenta con un buen desayuno escolar
·         Tiene buenos intendentes
·         Buena atención por los profesores y director hacia algún conflicto
·         Cuenta con una visión-misión
·         Los maestros cuentan con horario de impartición de clases
·         Cada maestro tiene su libreta de apuntes
·         Buena infraestructura
·         Buena convivencia entre a-m  m-a  m-m  a-a m-p  p-a


Pude observar que por ser un grupo pequeño la maestra tiene buena convivencia con cada uno de los alumnos, haciendo que no tenga complicaciones para atender a cada una de sus dudas.
En el aula no se encontraba basura en el piso pues a pesar de ser de un contexto suburbano tienen buena educación y valores. Sin embargo todos tienen distintas formas de pensar y de realizar sus actividades un ejemplo de ello es:

La maestra pone unas oraciones las cuales las tienen que realizar en planas, donde hay quienes prefieren hacerlas  en forma horizontal o vertical, lo importante para ellos es concluir con la actividad asignada. Al momento de revisarlas la maestra les pregunta sobre lo han escrito en este caso tenían que repetir lo que habían escrito, pues así la maestra puedo observar si les favorece ese tipo de actividad si no pues busca otro método de aprendizaje para ellos, pero al ver que si funciona continua empleándolo.
En esta imagen se observa como una alumna
Realiza sus planas de forma vertical

La maestra no pasa a otra actividad hasta ver que la mayoría allá concluido con esa actividad, al ver que todos han concluido satisfactoriamente con la actividad prosigue aplicar otra actividad.
En este caso es muy notorio el interés de la maestra hacia sus alumnos.  Ya que visita cada equipo, pues los niños estaban sentados por equipos de 6 integrantes y si veía que alguien se estaba atrasando en las actividades se sentaba haber que ocurría y solucionar el problema.



En esta imagen podemos observar como
esta los alumnos sentados en el aula

En este día pude observar que a como cada niño tiene su forma de pensar también tiene su responsabilidad y se hacen frente a cada problema que se les presentante dentro de salón, un ejemplo fue el ver como unos niños jugando despegaron de la paren unos números que la maestra había pegado, pero al ver el suceso ocasionado ellos no rechazaron su responsabilidad y buscaron la manera de solucionarlo,  y esto fue que entre ellos mismos se preguntaron quien tenía pegamento para poderlo pegar y hacer como que no pasó nada, después de haber  pegado se empezaron a reír por lo que había hecho pero también contentos de que pudieron pegar los números sin decirle a la maestra y solucionaron el problema que se les presento sin ayuda de la maestra.


También note que ellos son muy directos al decirse las cosas sin lastimarse, pues si observan que el compañerito con el que se relacionan no es favorable para su desarrollo como estudiante se lo dicen: (sabes______ ya no me ajuntare con tigo porque tu no haces tarea, me ajuntare con___ y con___ porque ellas/o si hacen tarea y me prestan sus cosas y tu nada más me distraes).

Observe de igual manera que la mayoría sabe contar y leer, leen de una manera entendible y muy avanzada para ser de primero, pues la maestra todavía emplea el método de silabas, ayudándolos a distinguir las letras.





ESC. PRIM. RUR.FED. ROMUALDO HERNANDEZ CRUZ
Hguillo Tab, 3 de noviembre del 2011

Jueves

Hoy si llegue a la hora correspondiente, y observe que el grupo donde fui asignada está encargado de la guardia.

Antes de ingresar al salón e iniciar con las clases correspondientes cada grupo ase su formación la cual es dirigida por su maestro de grupo, después de realizar unos cuantos ejercicios durante la formación prosiguen a ingresar al salón. Donde la maestra empieza a pasar lista para ver quienes faltaron y nuevamente note que no todos asisten a clases.

Al finalizar el pase de lista la maestra decide leerles un cuento donde les ira preguntando sobre lo leído, al ver la maestra que alguien no le pone atención le pregunta sobre lo que van leyendo para así poder adquirir de nuevo su atención, los niños son muy participativos al momento de que la maestra pregunta quién puede continuar con la lectura y ahí es donde nuevamente puedo notar quienes pueden ya identificar las silabas, con esta actividad realizada por la maestra es con la finalidad de que los niños desarrollen sus competencias de aprendizaje, memorizamineto entre otras cosas. Después de receso la maestra les pone una pequeña evaluación sobre las silabas ya vista para ver el mejoramiento de cada uno de ellos. Donde observe que tienen buena concentración pues cada alumno se basó en contestar su evaluación sin distracción alguna.

En esta imagen se muestra la evaluación sobre las silabas

También observe que entre ellos existe un gran respeto y tolerancia pues si alguien observa que otros compañeros están discutiendo de acerca y habla con los de conflicto y les dice que si por que se están peleando que no lo deben de hacer porque eso es malo y que si uno le pega al otro, luego el otro le pegara al otro y así estarán. Esto lo hacen como hacerlos entender que están mal y llevarlos a la finalidad de que no se peleen y lleguen a un acuerdo y eso es muy significativo pues es una forma de ver que tan grande es su capacidad al desarrollar sus habilidades.


ESC. PRIM. RUR.FED. ROMUALDO HERNANDEZ CRUZ
Hguillo Tab, 4 de noviembre del 2011

Viernes

Hoy  como ayer volvieron a realizar la formación y la maestra como costumbre tomo lista de asistencia. De repente veo una carita nueva, pensé que era nuevo pero luego los niños me dijeron que no! Que ya estudia ahí pero no había asistido a clases, yo pensé que era nuevo pues empezó a llorar no quería que la mama se fuera, realizando un mega berrinche, donde casi la abuelita le pega sus buenos ramosos, la maestra interviene y le dice a su madre y abuela que lo dejen pues ya se le pasara, y si así fue, el niño se cansó de realizar su berrinche y se estableció y empezó a copiar unas silabas de la clase pasada que quedaron escritas en el pizarrón.

 En esta foto se puede notar la realización de formación antes de entrar a clases

La maestra les aplico su primer examen donde prácticamente yo la apoye con la mitad del examen y la otra mitad ella pues como es de guardia y si un maestro no asiste ella tiene la responsabilidad de ver cómo organizarse con el grupo que no asistió su maestra y pues ella se tuvo que encargar por ratos del otro grado, donde tenía que ir y venir a los salones para no descuidar a ambos grados.


En esta imagen se muestra como ayudo a la maestra al aplica miento del examen

Con lo ya mencionado creo que es notable la situación en un contexto suburbano, donde con lo poco aprendido durante estos 3 días sabré como poner en práctica lo observado y tal vez tomar algunas ideas que me puedan ser útil, me hubiese gustado estar más días en este contexto pero pues no se me fue posible por lo cual con esto doy por concluido mi segunda observación en una escuela de contexto suburbano.